¡Muchísimas gracias a César Bona y Ruth Lorenzo por apoyar la dislexia!

 

Este mes se suma a apoyar la Plataforma Dislexia 21 de Enero César Bona, uno de los mejores profesores del mundo con un plan educativo innovador y hasta transgresor, sin apenas libros ni deberes. Nos acercamos a la Feria del libro donde presentaba “Las escuelas que cambian el mundo”. Un placer estar de nuevo contigo y por tu apoyo.

Ruth Lorenzo también está con nosotros. Nadie como ella conoce esta dificultad y puede entender la experiencia de vivir con la dislexia. No dudó en apoyarnos en todo aquello que beneficie a los niños y niñas con dislexia, y estará con nosotros cuando la necesitemos. ¡Qué suerte tenerte, Ruth! Ojalá tu ejemplo puedan seguirlo otras personas: Hablar de dislexia con sensibilidad, emoción y apoyo incondicional.

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Madrid con la Dislexia ha participado en el Congreso “Logopedia Sí, pero con rigor científico”, organizado por estudiantes de logopedia en la Universidad Complutense de Madrid. La presidenta de Madrid con la Dislexia, Maria Sanz-Pastor, fue invitada a hablar sobre la relación entre logopeda y la familia. Maria es madre de seis niños con dislexia y ha podido compartir su amplia experiencia.

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Madrid con la Dislexia participó en la mesa redonda convocada por el Partido Popular en Málaga sobre “Equidad e inclusión por el pacto educativo”. Fuimos invitados por Sandra Moneo, secretaria sectorial de Educación e Igualdad del PP. Desde aquí queremos agradecerle su invitación y ayuda constante por nuestros hijos. Como ponentes participaron: Antonio Guerrero, Presidente de la Plataforma de Atención Temprana de Andalucía; María Sanz-Pastor, Presidenta de Madrid con la Dislexia; Isidro Rodríguez, Director de la Fundación del Secretariado Gitano; Mari Fran Carazo, Portavoz de Educación del Partido Popular en el Parlamento de Andalucía. El acto fue clausurado por Juan Manuel Moreno, Presidente del PP Andaluz y Javier Maroto, Vicesecretario General de Política Sectorial del PP.

En ella se puso de manifiesto la situación actual del alumnado con dificultades específicas de aprendizaje y dislexia. No podemos seguir a la espera de un pacto educativo mientras las administraciones educativas tanto estatales como autonómicas dejan pasar el tiempo y siguen sin hacer nada. De manera consciente e intencionada se deja fuera en cada normativa al alumnado con dificultades específicas de aprendizaje, se les deja fuera de todo, incluidas las becas. Todo ello se expuso de manera clara y contundente en la mesa redonda. Está bien de hablar de pacto educativo, pero no olvidemos que hay muchas medidas que se pueden tomar ya, con carácter inmediato.

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NOTA DE PRENSA

15 ASOCIACIONES RECLAMAN UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA LOS 700.000 ALUMNOS ESPAÑOLES CON DISLEXIA 

El pasado 20 de mayo de 2017 tuvo lugar en Madrid el II Encuentro de Asociaciones de Dislexia de España, al que se sumaron diez asociaciones autonómicas y cinco territoriales. Su objetivo era recordar que 4 de cada 10 niños que abandonan sus estudios tienen dislexia y reclamar que la reforma del sistema educativo tenga en cuenta sus necesidades.

Para ello, las quince asociaciones van a impulsar en los próximos meses una campaña para lograr que mejore la normativa sobre la dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje (DEAs). Esta campaña empezó en enero y ya cuenta con una propuesta para que se modifique el articulado referente a las Dificultades Específicas de Aprendizaje, en la nueva ley educativa resultante tras el Pacto de Educación que tanto estas organizaciones como otras ONG que trabajan con la infancia en España están solicitando al Congreso, el Senado y las Administraciones autonómicas y locales.

 

¿Por qué necesitamos ese marco legal?

Porque la dislexia afecta a un 10% de la población, según un informe de 2015 de la International Dyslexia Association. Esto supone que casi 5 millones de españoles y 700.000 alumnos en nuestras aulas tendrán este problema de aprendizaje, de los que un gran porcentaje están sin diagnosticar y, por tanto, carecen de las medidas que podrían reducir el impacto en sus estudios.

El Ministerio de Educación, en su informe Redie de 2012, estima que de cada 10 niños que abandonan sus estudios, 4 tienen dislexia: es decir que el 40% del abandono escolar se debe a las dificultades de dislexia que, en la mayoría de los casos, se queda sin diagnosticar. En nuestro sistema educativo NO existen protocolos de detección ni de intervención, ni están los intereses de este colectivo representados en el Consejo Escolar del Estado.

 

La Plataforma Dislexia 21 enero tiene el objetivo de lograr un marco legal inclusivo y adecuado para las personas con dislexia y otras Dificultades de Aprendizaje, que se recoja en el futuro Pacto por la Educación con el que mejore definitivamente la educación de los niños en España.

 

Más información

¿Quiénes somos?

Somos 15 asociaciones de dislexia de toda España: de ámbito autonómico, provincial y municipal, que trabajamos unidas para que esta dificultad de aprendizaje superable no sea un obstáculo para el presente y futuro de quienes la padecen.

 

 

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15 ASOCIACIONES RECLAMAN UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA LOS 700.000 ALUMNOS ESPAÑOLES CON DISLEXIA

El pasado 20 de mayo de 2017 tuvo lugar en Madrid el II Encuentro de Asociaciones de Dislexia de España, al que se sumaron 15 asociaciones que proceden de una mayoría de la Comunidades de España. Su objetivo era recordar que 4 de cada 10 niños y niñas que abandonan sus estudios tienen dislexia y/u otras dificultades de aprendizaje (DEAs) y reclamar que la reforma del sistema educativo tenga en cuenta sus diferencias y necesidades.

En dicha reunión entre estas quince asociaciones, se acordó seguir impulsando en los próximos meses una campaña para lograr que mejore la normativa sobre la dislexia y otras DEAs.

Esta campaña empezó con un primer encuentro el 21 de enero y ya cuenta con un documento para la inclusión de un nuevo artículo que garantizará una atención específica del alumnado con Dificultades Específicas de Aprendizaje, en la nueva ley educativa resultante tras el Pacto de Educación que tanto estas organizaciones como otras ONG que trabajan con la infancia en España están solicitando al Congreso, el Senado y Administraciones educativas tanto a nivel estatal como autonómico.

¿Por qué necesitamos ese marco legal?

Porque la dislexia afecta a un 10% de la población, según un informe de 2015 de la International Dyslexia Association. Esto supone que casi 5 millones de españoles y 700.000 alumnos en nuestras aulas tienen esta dificultad de aprendizaje, de los que un gran porcentaje están sin diagnosticar y, por tanto, carecen de las medidas que podrían reducir el impacto en sus estudios.

A pesar de que el derecho de recibir una atención específica de acuerdo a la dificultad viene recogido en la Ley de Educación desde el año 2006, la realidad es que, hoy por hoy, en la mayoría de Comunidades Autónomas, NO existen protocolos de detección ni de intervención, y ni siquiera en el Consejo Escolar de Estado están representados los intereses de nuestro colectivo. El derecho a una educación, a un aprendizaje en igualdad de oportunidades se ve constantemente vulnerado.

La Plataforma Dislexia 21 enero tiene el objetivo de lograr un marco legal inclusivo y adecuado para las personas con dislexia y/u otras Dificultades de Aprendizaje, que se recoja en el futuro Pacto por la Educación con el que mejore definitivamente la educación de los niños y niñas en España. Queremos ver garantizados los derechos de las personas con dislexia y/u otras Dificultades de Aprendizaje en nuestra sociedad.

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