El Congreso de los Diputados insta al Gobierno con la PNL aprobada por unanimidad en la Comisión de Educación y Deportes a que adecúe las Resoluciones de Convocatoria de las Becas y Ayudas al Estudio a lo establecido en la Ley, para que los órganos competentes adapten en las sucesivas convocatorias la redacción de las mismas al reconocimiento del derecho a la atención de las necesidades específicas de apoyo educativo de los escolares afectados por TDAH, Dislexia y otras DEAs y demás Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (ACNEAEs), tal como se recoge en la legislación básica educativa.

Queremos comunicar nuestro más sincera enhorabuena a la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad (FEAADAH) por toda su labor en conseguir este resultado.

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“El Congreso de los Diputados ha aprobado una proposición no de ley para que se garanticen las becas y ayudas a estudiantes con trastorno por déficit de atención por hiperactividad (TDAH). El PSOE, autor de la propuesta, considera necesarias estas ayudas “ya que las dotaciones para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo pueden resultar restrictivas para este colectivo”.

La proposición fue aprobada por unanimidad el miércoles en la Comisión de Educación de la Cámara Baja, donde se debatió. “Es una iniciativa de igualdad de oportunidades; hay un problema de hacer efectivo ese derecho cuando pasamos a la letra pequeña de las resoluciones de becas”, ha criticado el diputado socialista César Luena, quien recordó que se estima que el 5 por ciento del alumnado tiene TDAH.

La diputada de Ciudadanos Marta Martín ha añadido la necesidad de incluir en estas ayudas a los estudiantes con dislexia, algo que también apoyó el PSOE. Además, ha alertado que las ayudas exigen a los alumnos “acreditar un 33 por ciento de discapacidad”, algo que para muchos estudiantes con TDAH o dislexia “no es posible”.

Desde el PP, Santiago Pérez ha defendido que la atención que reciben los alumnos con necesidades especiales es correcta…”

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