Madrid con la Dislexia ha participado en el Congreso “Logopedia Sí, pero con rigor científico”, organizado por estudiantes de logopedia en la Universidad Complutense de Madrid. La presidenta de Madrid con la Dislexia, Maria Sanz-Pastor, fue invitada a hablar sobre la relación entre logopeda y la familia. Maria es madre de seis niños con dislexia y ha podido compartir su amplia experiencia.

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15 ASOCIACIONES RECLAMAN UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA LOS 700.000 ALUMNOS ESPAÑOLES CON DISLEXIA

El pasado 20 de mayo de 2017 tuvo lugar en Madrid el II Encuentro de Asociaciones de Dislexia de España, al que se sumaron 15 asociaciones que proceden de una mayoría de la Comunidades de España. Su objetivo era recordar que 4 de cada 10 niños y niñas que abandonan sus estudios tienen dislexia y/u otras dificultades de aprendizaje (DEAs) y reclamar que la reforma del sistema educativo tenga en cuenta sus diferencias y necesidades.

En dicha reunión entre estas quince asociaciones, se acordó seguir impulsando en los próximos meses una campaña para lograr que mejore la normativa sobre la dislexia y otras DEAs.

Esta campaña empezó con un primer encuentro el 21 de enero y ya cuenta con un documento para la inclusión de un nuevo artículo que garantizará una atención específica del alumnado con Dificultades Específicas de Aprendizaje, en la nueva ley educativa resultante tras el Pacto de Educación que tanto estas organizaciones como otras ONG que trabajan con la infancia en España están solicitando al Congreso, el Senado y Administraciones educativas tanto a nivel estatal como autonómico.

¿Por qué necesitamos ese marco legal?

Porque la dislexia afecta a un 10% de la población, según un informe de 2015 de la International Dyslexia Association. Esto supone que casi 5 millones de españoles y 700.000 alumnos en nuestras aulas tienen esta dificultad de aprendizaje, de los que un gran porcentaje están sin diagnosticar y, por tanto, carecen de las medidas que podrían reducir el impacto en sus estudios.

A pesar de que el derecho de recibir una atención específica de acuerdo a la dificultad viene recogido en la Ley de Educación desde el año 2006, la realidad es que, hoy por hoy, en la mayoría de Comunidades Autónomas, NO existen protocolos de detección ni de intervención, y ni siquiera en el Consejo Escolar de Estado están representados los intereses de nuestro colectivo. El derecho a una educación, a un aprendizaje en igualdad de oportunidades se ve constantemente vulnerado.

La Plataforma Dislexia 21 enero tiene el objetivo de lograr un marco legal inclusivo y adecuado para las personas con dislexia y/u otras Dificultades de Aprendizaje, que se recoja en el futuro Pacto por la Educación con el que mejore definitivamente la educación de los niños y niñas en España. Queremos ver garantizados los derechos de las personas con dislexia y/u otras Dificultades de Aprendizaje en nuestra sociedad.

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El 21 de enero de 2017 es cuando empezó esta nueva andadura en el mundo de la dislexia en España. Nos reunimos en un ambiente de amistad y colaboración y con la misma visión de efectuar cambios reales en la legislación para proteger a las personas con dislexia, tanto niños como adultos.

El objetivo de esta reunión fue buscar un acuerdo a nivel nacional entre las asociaciones, abierto en cualquier momento a toda aquella asociación que se quisiese sumar al mismo texto aprobado, para establecer un texto común a presentar a las autoridades, partidos políticos y agentes sociales competentes, para la nueva redacción del articulado referente a las Dificultades Específicas de Aprendizaje, en la nueva ley educativa resultante tras el Pacto de Educación.

Consideramos que es un momento oportuno para hacer efectiva una mejora en el desarrollo normativo y en el amparo de los derechos de las personas con dislexia y /u otras dificultades específicas de aprendizaje. Estamos en un periodo de diálogo y de espíritu para intentar mejorar la educación en España. Creemos que la dislexia debe de estar presente y visible cuando se hable de educación.

Hoy os presentamos el texto íntegro acordado en el seno de la Plataforma Dislexia 21 de Enero. Dicho texto ha sido ratificado por las siguientes asociaciones:

  • Associació Catalana de Dislèxia (ACD)
  • Asociación Galega de Dislexia (Agadix)
  • Granada con la Dislexia (Grandis)
  • Asociación Valenciana de Dislexia (AVADIS)
  • Asociación de Dislexia Canarias y otras dificultades de aprendizaje (Dislecan)
  • Asociación de Dislexia de Aragón (ADA)
  • Asociación de Dislexia Murcia (Adixmur)
  • Euskadi Dislexia Elkartea
  • Dislexia Asturias
  • Madrid con la Dislexia
  • Asociación Disléxicos Ave Fénix de Huesca
  • Asociación Dislexia Málaga
  • Dislexia Guipúzcoa
  • Asociación Cantabria Avanzar con la Dislexia
  • Asociación Dislexia Sevilla

Al día de hoy, ha sido presentado a las Cortes Generales; al Senado; al Ministerio de Educación; al Consejo Escolar del Estado; a los partidos políticos a nivel nacional; al Gabinete del Comisario de Educación, Cultura, Juventud y Deporte de la Comisión Europea; a los sindicatos principales de educación, a distintas universidades y personalidades del mundo académico. Las distintas asociaciones firmantes lo están presentando a nivel autonómico a sus autoridades, partidos políticos y agentes sociales.

Queremos incidir que nuestras asociaciones trabajan sin ánimo de lucro. Somos  asociaciones que buscan trabajar para mejorar las condiciones tanto escolares, académicas y laborales de las personas con dislexia. Creemos que es necesario una normativa que nos ampare y garantice nuestros derechos. Consideramos que aunque el trabajo que hacemos no siempre ve de manera inmediata sus frutos, optar por caminos más cortos pero que llevan a sitios muy peligrosos que supondrán perjuicios graves para nuestros hijos e hijas no es lo más correcto. Que el fin no justifica los medios. Que es necesario hablar claro y ser transparentes. Que la dislexia no es propiedad exclusiva de nadie y menos de ninguna entidad.

Descarga el texto completo aquí: TEXTO-21-de-ENERO

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