Administración y políticos – Página 2

Becas de Inmersión Lingüística

En la página web del ministerio de Educación se publica una convocatoria denominada Programa de Inmersión lingüística en colonias de vacaciones.

La campaña es para el año 2019 y dirigida a los alumnos de 1 ESO y 2 ESO.

En estas colonias se trabajarán prioritariamente los aspectos orales del aprendizaje de la lengua inglesa, en instalaciones situadas en distintos puntos de la geografía española en territorio peninsular. Estas colonias se realizarán durante el verano de 2019 en períodos quincenales. Agradecemos los pequeños avances en el acceso a estas becas para mejorar la inclusión de los alumnos con dificultades de aprendizaje.

Los destinatarios de este programa que se cierra el 22 mayo 2019 son alumnos que deben reunir los siguientes requisitos:

Los requisitos generales para optar a estos campamentos de inglés son:

>Estar matriculado en centros sostenidos con fondos públicos durante el presente curso 2018/2019.

>Haber obtenido, como mínimo, “notable” (7) como nota media de las siguientes materias:
– Para alumnos de 1º ESO: Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales e Inglés en el curso 2017/18.
– Para alumnos de 2º ESO: Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Biología y Geología, Geografía e Historia e Inglés en el curso 2017/18.

>Haber obtenido, como mínimo, “notable” (7) como nota de Inglés en el curso 2017-2018.

>Los alumnos calificados con necesidad específica de apoyo educativo, podrán optar con una nota mínima de “aprobado” (5) tanto en la nota media de las cinco materias anteriormente citadas como en la de Inglés en el curso 2017/18.

>No haber sido beneficiario de la beca en convocatorias anteriores

Queda reservado al menos un 10% de las plazas para alumnos calificados con necesidad específica de apoyo educativo pudiéndose reasignar estas plazas a otros alumnos en caso de que el cupo destinado a tal efecto no se complete.

La solicitud se realiza a través del botón «Acceso al servicio online» en los siguientes enlaces:

1 ESO

2 ESO

Mas información >>

Nota de prensa

El pasado 2 de marzo tuvo lugar en Madrid el V Encuentro de Asociaciones de Dislexia de España, al que se han sumado hasta las fecha un total de 18 asociaciones que proceden de una mayoría de la Comunidades de España. Denominada Plataforma Dislexia, esta unión de asociaciones está compuesta por madres y padres, profesionales de logopedia, medicina, enseñanza y otras disciplinas, y trabajamos juntos para que esta dificultad de aprendizaje no sea un obstáculo para el presente y futuro de quienes la tienen. Nuestro objetivo es reclamar un desarrollo normativo tanto en el ámbito laboral como educativo que tenga en cuenta las diferencias y necesidades del 10% de la población que tiene dislexia y otras dificultades de aprendizaje.

Específicamente, solicitamos:

Inclusión en las convocatorias de becas educativas tal como acordado por unanimidad en el Congreso de Diputados en enero de 2018
Implementación de adecuaciones razonables para adultos con dislexia en los exámenes de oposiciones y en los exámenes de las Escuelas Oficiales de Idiomas
Inclusión en los Consejos Escolares a nivel autonómico y estatal. Las Dificultades Específicas de Aprendizaje actualmente no cuentan con representación específica de sus necesidades
Una nueva ley de educación que establece pautas obligatorias de actuación para garantizar detección de e intervención en Dificultades Específicas de Aprendizaje

¿Por qué necesitamos un desarrollo normativo?

Porque la dislexia afecta a un 10% de la población, según un informe de 2015 de la International Dyslexia Association. Esto supone casi 5 millones de españoles y 800.000 alumnos en nuestras aulas con esta dificultad, de los que un gran porcentaje están sin diagnosticar y, por tanto, carecen de las medidas que podrían reducir el impacto en sus estudios y vida profesional.

A pesar de que el derecho de recibir una atención específica de acuerdo a la dificultad viene recogido en la Ley de Educación desde el año 2006, la realidad es que, hoy por hoy, en la mayoría de Comunidades Autónomas, NO existen protocolos de detección ni de intervención. El derecho a una educación, a un aprendizaje en igualdad de oportunidades, se ve constantemente vulnerado.

El pasado 18 de marzo salió la noticia de un sentencia en que la Justicia reconoce que Educación no atendió a un niño con dislexia en Canarias. Esta injusticia es una realidad que viven miles de familias a diario por todo España. Desde la Plataforma reclamamos que se tomen medidas ya para garantizar una escuela para todos tal como se estableció en la Declaración de Salamanca en 1994. Queremos ver garantizados los derechos de las personas con dislexia y/u otras Dificultades de Aprendizaje en nuestra sociedad.

Consulta Pública Modificación ley de Educación

Este pasado sábado 10 de noviembre se finalizó el plazo para la CONSULTA PÚBLICA PREVIA SOBRE ANTEPROYECTO DE LEY ORGÁNICA DE MODIFICACIÓN DE LA ACTUAL LEY DE EDUCACIÓN.

Desde la Plataforma, elaboramos el siguiente documento y se lo enviamos al Ministerio junto con todos nuestras asociaciones.

Hemos pedido el diseño de un sistema que realmente atiende a la diversidad, garantizando equidad y calidad, con un Plan de Acompañamiento Personalizada para todos los alumnos con dificultades de aprendizaje. El documento entero se puede leer aquí

Reunión con la Ministra de Educación

Hoy la Plataforma Dislexia se ha reunido con en el Ministerio de Educación gracias a nuestra portavoz, María Sanz-Pastor Presidenta de Madrid con la Dislexia. María iba acompañada por Gloriana Hernánz, la Vice-Presidenta de Madrid con la Dislexia y se reunieron con Isabel Celáa, Ministra de Educación y Elena Martín Ortega, Asesora personal de la Ministra de Educación

Nos hemos reunido con el objetivo de poder buscar soluciones para el alumnado con dislexia en España. Los temas abordados han sido los siguientes:

Inclusión de DEAs (Dificultades específicas de aprendizaje) en el desarrollo normativo de la LOMCE.
Diseño de todas las pruebas de evaluación (Primaria, ESO, Bachillerato y EVAU) que garanticen la accesibilidad de las mismas.
Inclusión en convocatorias de becas
Garantizar, para el alumnado con DEAs y dislexia, el aprendizaje y evaluación de lenguas extranjeras dentro de sistema educativo,

En consecuencia, solicitamos al Ministerio de Educación la elaboración de un decreto que desarrolle el art. 71 y ss. de la LOMCE, referido a las DEAs (dificultades específicas de aprendizaje) y dislexia, estableciendo un marco común de garantías de cumplimiento en todo el territorio.

Desde la Plataforma Dislexia queremos agradecer al Ministerio que nos hayan recibido, así como la empatía y ganas de mejorar la situación actual de los estudiantes con dislexia.

¡No hay mejora manera de celebrar la Semana de la Dislexia!

Una vez más excluidos de las becas

Se ha abierto el plazo de convocatoria para las becas pero una vez más se queda excluido la #Dislexia.

A ver si el año que viene entramos tal como indicado con la PNL aprobada en enero de 2018 o a ver si se queda una vez más en nada. (ver la noticia abajo.)

Siguen sin tomarnos en serio con escusas y promesas vacías ¡Ya está bien! Somos más del 10% del alumnado y tanto los diagnósticos como las intervenciones se elevan a cuantías que muchas familias no se pueden permitir. Además de ser una dificultad hereditaria por lo que en un hogar se necesita tratar a varios miembros siendo en muchas ocasiones imposible.

Las becas son muy necesarias para los niños con dislexia para trabajar habilidades necesarias para que todos los niños logren el éxito escolar.

Desde la Plataforma y todas las asociaciones que la componen, estamos trabajando para conseguir los recursos que necesitan las personas con dislexia para que estén en condiciones de equidad tanto en el sistema educativo como en el ámbito laboral.

Os dejamos la respuesta de agosto 2018 del Defensor del Pueblo a nuestra asociación DisMálaga sobre acceso a las becas. (Pincha en las imágenes para ampliarlas)