Es con mucha ilusión que podemos compartir la noticia que Luz Rello ha lanzado su primer libro ‘Superar la Dislexia‘ (Paidós).

Entre una biografía y guía técnica a la dislexia, merece la pena leer la historia personal de una persona que ha ‘superado’ la dislexia habiendo cumplido sus sueños en el ámbito profesional. En este libro Luz cuenta sus experiencias personales y a la vez aporta muchos datos científicos.

Muy recomendable. Se puede leer el sinopsis en este enlace

El libro está disponible en el Casa del Libro, Amazon etc

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Desde las asociaciones de dislexia, trabajamos desinteresadamente para dar a conocer al dislexia. Ayer, Esther López Carbajales la presidente de nuestra asociación en Galicia, AGADIX, participó en un programa en Correo Television, Santiago de Compostela. Esther es médico de familia y explicaba como enfrentar la dislexia en el ámbito familiar. Si vives en Galicia y quieres saber más sobre la dislexia, contacta con Agadix en agadix@hotmail.es

 

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Nuestras asociaciones están trabajando en todas partes para dar a conocer la dislexia. Y últimamente nuestros compañeros en la Asociación de Gipuzkoa, Dislegi no paran. Esta semana han estado hablando de la dislexia en radio Ondavasca.

Escucha el programa en este enlace: https://www.ondavasca.com/#/audios/en-gkn-hablamos-de-dislexia

Además, Dislegi ofrecen un curso online denominada: Detección e intervención temprana en aprendizaje difícil (Dislexia, Diskalkulia, TEL, TANV). Más información: http://dislegi.eus/cursos-dislexia-discalculia-otras-dificultades-especificas-aprendizaje/

Pero hay más! Han estado trabajando para traeros folletos muy útiles e informativos elaborados por Dyslexia Scotland y actualizados con información regional. Estos folletos están disponibles en castellano en este enlace y en Euskara en http://dislegi.eus. Se pueden encontrar en su página web a partir de la primera semana de octubre. Si vives en el Pais Vasco, visita su web para saber toda la actividad de tu asociación allí.

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Hoy os traemos un articulo de la Revista Español de Derecho Administrativo sobre las Necesidades educativas especiales y discapacidad en los procedimientos de acceso a la universidad, máster y doctorado y en las pruebas de evaluación educativa, escrito por Mar Moreno Rebato, Profesora Titular de Derecho Administrativo, Universidad Rey Juan Carlos.

RESUMEN

“La normativa básica estatal establece los criterios de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y prevé una reserva del 5 por ciento para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento y estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a circunstancias personales de discapacidad. Diversas actuaciones del Defensor del Pueblo ponen de relieve que las universidades no respetan dicha reserva para los estudiantes con necesidades educativas especiales. Este artículo explica lo que son las necesidades educativas especiales en la legislación española y evidencia la grave discriminación que sufren estos estudiantes en los procesos de acceso a la universidad.”

 

Lee el artículo completo en este enlace

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“El Congreso de los Diputados ha aprobado una proposición no de ley para que se garanticen las becas y ayudas a estudiantes con trastorno por déficit de atención por hiperactividad (TDAH). El PSOE, autor de la propuesta, considera necesarias estas ayudas “ya que las dotaciones para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo pueden resultar restrictivas para este colectivo”.

La proposición fue aprobada por unanimidad el miércoles en la Comisión de Educación de la Cámara Baja, donde se debatió. “Es una iniciativa de igualdad de oportunidades; hay un problema de hacer efectivo ese derecho cuando pasamos a la letra pequeña de las resoluciones de becas”, ha criticado el diputado socialista César Luena, quien recordó que se estima que el 5 por ciento del alumnado tiene TDAH.

La diputada de Ciudadanos Marta Martín ha añadido la necesidad de incluir en estas ayudas a los estudiantes con dislexia, algo que también apoyó el PSOE. Además, ha alertado que las ayudas exigen a los alumnos “acreditar un 33 por ciento de discapacidad”, algo que para muchos estudiantes con TDAH o dislexia “no es posible”.

Desde el PP, Santiago Pérez ha defendido que la atención que reciben los alumnos con necesidades especiales es correcta…”

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