Hoy la Plataforma Dislexia se ha reunido con en el Ministerio de Educación gracias a nuestra portavoz, María Sanz-Pastor Presidenta de Madrid con la Dislexia. María iba acompañada por Gloriana Hernánz, la Vice-Presidenta de Madrid con la Dislexia y se reunieron con Isabel Celáa, Ministra de Educación y Elena Martín Ortega, Asesora personal de la Ministra de Educación

Nos hemos reunido con el objetivo de poder buscar soluciones para el alumnado con dislexia en España. Los temas abordados han sido los siguientes:

  • Inclusión de DEAs (Dificultades específicas de aprendizaje) en el desarrollo normativo de la LOMCE.
  • Diseño de todas las pruebas de evaluación (Primaria, ESO, Bachillerato y EVAU) que garanticen la accesibilidad de las mismas.
  • Inclusión en convocatorias de becas
  • Garantizar, para el alumnado con DEAs y dislexia, el aprendizaje y evaluación de lenguas extranjeras dentro de sistema educativo,

En consecuencia, solicitamos al Ministerio de Educación la elaboración de un decreto que desarrolle el art. 71 y ss. de la LOMCE, referido a las DEAs (dificultades específicas de aprendizaje) y dislexia, estableciendo un marco común de garantías de cumplimiento en todo el territorio.

Desde la Plataforma Dislexia queremos agradecer al Ministerio que nos hayan recibido, así como la empatía y ganas de mejorar la situación actual de los estudiantes con dislexia.

¡No hay mejora manera de celebrar la Semana de la Dislexia!

 

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Se ha abierto el plazo de convocatoria para las becas pero una vez más se queda excluido la #Dislexia.

A ver si el año que viene entramos tal como indicado con la PNL aprobada en enero de 2018 o a ver si se queda una vez más en nada. (ver la noticia abajo.)

Siguen sin tomarnos en serio con escusas y promesas vacías ¡Ya está bien! Somos más del 10% del alumnado y tanto los diagnósticos como las intervenciones se elevan a cuantías que muchas familias no se pueden permitir. Además de ser una dificultad hereditaria por lo que en un hogar se necesita tratar a varios miembros siendo en muchas ocasiones imposible.

Las becas son muy necesarias para los niños con dislexia para trabajar habilidades necesarias para que todos los niños logren el éxito escolar.

Desde la Plataforma y todas las asociaciones que la componen, estamos trabajando para conseguir los recursos que necesitan las personas con dislexia para que estén en condiciones de equidad tanto en el sistema educativo como en el ámbito laboral.

Os dejamos la respuesta de agosto 2018 del Defensor del Pueblo a nuestra asociación DisMálaga sobre acceso a las becas. (Pincha en las imágenes para ampliarlas)

Ver la noticia sobre la PNL de enero 2018:

Becas: PNL aprobada

 

Toda la información sobre la convocatoria de becas de 2018 se puede encontrar en este enlace:

https://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/estudiantes/becas-ayudas/para-estudiar/primaria-secundaria/necesidad-especifica-apoyo-educativo.html

 

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Una vez más, lamentablemente, España está a la cola de Europa en cuanto a la educación. Según Eurostat, España repite como el segundo país con mayor abandono escolar en la Unión Europea. En el ranking, estamos solamente por delante de Malta y detrás de Rumania. Sí, se ha reducido esa cifra en los últimos años pero sigue rondando el 19% y está por encima del 15% pactado para 2020. Lee la noticia en este artículo.

¿Tomarán nota los políticos ahora?

Como bien dice la UNESCO, “Los gobiernos son los máximos responsables del derecho a la educación y deberían ser los primeros en rendir cuentas.”

YA ES HORA de tomar la educación muy en serio.

Es hora de invertir en la educación y mejorar la accesibilidad a la educación para TODOS los alumnos; de invertir en una formación al profesorado digna del siglo XXI; de buscar métodos para que todos los alumnos, niños y adultos, puedan participar de manera positiva en el proceso de aprendizaje.

Es hora de tener una legislación nacional clara, amplia y comprensiva.

Es hora de atender de forma constructiva a los alumnos con dificultades de aprendizaje, de implementar protocolos de detección y de intervención.

Es hora de mirar el desarrollo infantil con un enfoque integral, con una colaboración entre sanidad y educación.

La dislexia es la dificultad más común del mundo pero dentro de nuestro sistema educativo no se especifican medidas para su detección y los profesionales de la educación que tienen la responsabilidad de detectar e intervenir en estas dificultades, carecen de una formación adecuada y no tienen los recursos y apoyos para realizarlo.

No podemos seguir con este ciclo de fracaso escolar: tiene un impacto para toda la vida.

Es el futuro de nuestro país.

 

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¡Por fin nuestro trabajo da sus frutos!
Gracias a nuestros recursos por las becas denegadas ante el MEC (y al apoyo del Defensor del Pueblo por el recurso de 2016 contra las becas de campamentos de inglés del MEC) por primera vez en una convocatoria general española los niños con DEA van a tener un trato equitativo.
Os animamos a todos a solicitar estas becas de inmersión lingüística.
Esperamos que las bases de estas becas sirvan de precedente para otras, facilitando así que incluyan adaptaciones similares para otras becas tanto del MEC como de las distintas Comunidades Autónomas.
Toda la información sobre estas becas se encuentra en este enlace:

Destinatarios: Alumnos que estén cursando 1º ESO.

Número: 1.100 plazas.

Requisitos

a. Estar matriculado en centros sostenidos con fondos públicos durante el presente curso 2017/2018.
b. Haber obtenido, como mínimo, “notable” como nota media del curso 2017/2018.
c. Haber obtenido, como mínimo, “notable” como nota final en la asignatura de inglés en el curso 2016/2017.
d. No haber sido beneficiario de la ayuda en convocatorias anteriores.
e. Los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo no tendrán nota mínima “notable” (7). podrán optar desde el “aprobado” (5).
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