«Estimada comunidad educativa…»

Estimada comunidad educativa:

Soy la madre de una niña disléxica de 10 años, a la que este curso hemos cambiado de colegio, huyendo del bilingüismo y otros escollos. Acostumbrados a que nos dijesen que sí, que le iban a aplicar una adaptación curricular no significativa, y que esa adaptación consistiera en corregir en azul, en poner MAL, en azul, y en tachar preguntas enteras, también en azul, y en dejarla languidecer en la penúltima fila.

No esperábamos que el primer día en su nuevo colegio, su nueva tutora la sentase delante de su mesa. Que le dijese que no copiase los enunciados de los ejercicios, ni en mates, ni en lengua, ni en sociales, ni en naturales… Además estaba pendiente en clase y en los exámenes, de que no dejase preguntas en blanco, contestando lo que ella creía, sin miedo a equivocarse.

Sabíamos que estas medidas tan simples, son la base de las medidas ordinarias, y que el docente es «libre» de aplicarlas, y que la Junta de Andalucía «las recomienda». Pero el efecto que han tenido en nuestra hija, supera con creces cualquier sueño.

La dislexia es una dificultad para la lectroescritura, debida a un trastorno neurobiológico, casi siempre hereditario, que afecta a un 10% de la población. Sin saber cómo ni porqué, no consigues distinguir la b de la d, la p de la q, la ñ de la ll/y, unas por similitud en la forma, otras por similitud en el sonido. Te tienes que ayudar del contexto para saber si pone dedo, o bebo etc., serás más lenta que tus compañeros, pero nadie a tu alrededor comprende qué te pasa. Tu profe dice que no pones interés, y por más que abres los ojos no lo consigues. Cometes una y otra vez las mismas faltas de ortografía, los profesores te quitan nota, te reprenden públicamente y tus compañeros se giran para mirarte ¿Qué te pasa?……Disculpad, he tenido un flashback.

Liberada de los enunciados, nuestra hija, dedica el tiempo a responder, lleva el ritmo de la clase, no trae tareas sin terminar, y le queda tiempo para estudiar. Liberada de los tachones en azul, del NO, disfruta participando, ya no pone excusas para no ir a clase. Diré más: YA NO SUSPENDE, y está feliz con sus sietes, sus ochos y sus nueves.

Os cuento todo esto para animaros a todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa, a aplicar estas sencillas medidas con vuestros alumnos, si son lentos, si no ponen interés, quizás tengan alguna dificultad de aprendizaje, probad a que no copien los enunciados, plantearos qué les tenéis que pedir, y qué no es necesario, preguntad a los orientadores, a aquellos compañeros con más formación en dificultades de aprendizaje. Ayudadles. El premio será más felicidad para todos, y tendréis un lugar en el corazón de esos niños.

Pepa, madre de Lucía y luchadora.

BECAS Santander para Alumnado Universitario con DEAs

Nos han comunicado desde el Banco Santander que este año por primera vez las personas con necesidades especificas de apoyo educativo o necesidades educativas especiales pueden solicitar becas Santander Erasmus.

Queremos agradecerles al Banco Santander esta iniciativa y os animamos a todos a solicitarlo. Se puede descargar los Términos y Condiciones completos en >>este enlace.

Y en el siguiente enlace puedes inscribirte:

https://www.becas-santander.com/es/program/beca-santander-erasmus-2020-2021

También queremos agradecer a nuestros compañeros en la Asociación Dislexia Asturias y sus socios las gestiones que nos han llevado a este resultado. ¡Enhorabuena!

Jornadas de Dislexia

La formación al profesorado es un objetivo central de las Asociaciones de la Plataforma de Dislexia.

Desde todas las asociaciones organizamos talleres y conferencias par dar las herramientas necesarias a familias, niños, adultos, profesores y otros profesionales para mejorar la conciencia fonológica, las funciones ejecutivas, gestionar las emociones etc etc.

Próximamente se celebraran jornadas en Murcia. Tienes hasta el día 10 de noviembre para apuntarte. ¡No te las pierdas!

Inscripción

Programa

En el último mes se han celebrado jornadas en:

ARAGÓN – III Jornadas de Dislexia: Un modelo para enseñar a leer con Juan Cruz Ripoll Salceda

www.dislexiaragon.org

Madrid: IV Jornadas de Dislexia: Educación, Psicología y Dislexia

Ver su página web aquí

Francisca Serrano de la Universidad de Granada
Natalia Lagunas de la Universidad Europea de Madrid

Galicia:

Ver su página web aquí

Mes de la dislexia 2019

Octubre esta siendo un mes de actividad intensa para ser a conocer la dislexia.

Las asociaciones de la Plataforma Dislexia empezamos la campaña de 2019 con la colaboración de FNAC que, el día jueves 4 de octubre, nos cedieron instalaciones en su tiendas a nivel nacional para celebrar encuentros con familias y dar a conocer nuestra red de apoyo e información.

Se puede ver algunos de los momentos que vivimos aquí:

Una parte central de nuestra campaña año tras año son las jornadas de formación. Este ultimo mes se han celebrado jornadas en Galicia, Aragón, Madrid y Jumilla

El próximo 16 de noviembre se realizarán jornadas en Murcia y os podéis inscribir en este enlace>>

Ilumínalo para la dislexia

Este año la Plataforma de Dislexia se ha unido a una iniciativa que lleva unos años en marcha en Australia (Light it Red), los Estados Unidos (Light it Up Red), y Canadá: iluminar edificios y monumentos para concienciar sobre la dislexia. La British Dyslexia Association ya ha anunciado que, en 2020, se unen a la campaña. ¡Todos unidos hacemos más ruido!

¿Por qué rojo?

El color rojo es un color temido en el ámbito del colegio sobre todo para los disléxicos, al ver las correcciones del profesorado. Creemos que ya es hora de reclamar ese color como algo positivo, como fuente de celebración y de concienciación.

Queremos dar nuestros más sinceros agradecimientos a todos las entidades que se unieron a la campaña. Os dejamos con algunas de las imágenes en este video:

Únete a la campaña en 2020. Pide a tu ayuntamiento, tu empleador, tu colegio etc si quieren ayudar a dar a conocer la dislexia.

Si quieres mas información, envíanos un correo a: plataformadislexia@gmail.com